Viver em novidade

Qual é a razão para saltar da cama de manhã ?

 Agradecer o facto ter acordado,dando o máximo de mim para louvar a vida que me foi oferecida, e provar que sou digna desta dádiva. Como não sei quantas mais vezes é que vou acordar, aproveito intensamente cada segundo irrepetível para alimentar o meu espírito com conhecimento útil para depois o partilhar. Que coisa mais bela e prazerosa há do que aprender e ser surpreendida, como quando vemos as sementes a brotar? Ver e ouvir coisas que nunca antes tinha visto e ouvido, e doar-me a experiências, realmente desenha a identidade individual e colectiva. Por isto tudo, gosto de acordar cedo de manhã.

Don't take the master too seriously

"How can you improve your conception of rationality? Not by saying to yourself, "It is my duty to be rational." By this you only enshrine your mistaken conception. Perhaps your conception of rationality is that it is rational to believe the words of the Great Teacher, and the Great Teacher says, "The sky is green," and you look up at the sky and see blue. If you think: "It may look like the sky is blue, but rationality is to believe the words of the Great Teacher," you lose a chance to discover your mistake."

Ensino Inferior

"It makes little difference how many university courses or degrees a person may own. If he cannot use words to move an idea from one point to another, his education is incomplete."
Norman Cousins

Amizade

É melhor estar sozinho ou com os amigos?
- Prefiro estar sozinho porque quero estar em paz.
- Prefiro estar sozinho, porque quero guardar os brinquedos só para mim.
(Tira a mão, senão levas!)
Mas...
- Estar em paz pode tornar-se entediante?
- Às vezes não é angustiante estar sozinho?
- A vida será feita para se estar em paz?
- Pensamos com as nossas próprias ideias ou com as ideias dos outros?
- Ejisfsijfiosdfj92337984798333####ksjisj
- Não percebi nada!
- Não reflectes melhor explicando aos outros aquilo que pensas?
- Quem é que te vai corrigir se te enganares?
- Partilhar aquilo que tens pode fazer-te feliz?
- Olha, eu prefiro estar com os meus amigos, porque gosto muito deles.
Mas...
- E se os meus amigos preferirem estar sozinhos?
- Continuas a gostar dos teus amigos quando eles não fazem o que tu queres?
- Gostas dos outros porque eles te tranquilizam?
- Então não importa quem são os teus amigos desde que estejam contigo?
- Podemos estar bem com os outros se não estivermos bem connosco?
BUAAAÀÀÁ
TENHO NECESSIDADE DE TI PARA EXISTIR.
- Eu sou diferente!
- Eu também.

(Texto retirado do livro: "O que são os sentimentos" de Oscar Brenifier(Filosofia Para Crianças)

BLACK WARRIOR

THE WORD IS A SWORD
JUSTICE AND THUS PEACE!!!

Inception

O doce cristal de hoje vem da origem das palavras. Descobri agora um site de etimologia!!! MUuuuito interessante.... fuiiiiiii

http://origemdapalavra.com.br/

Esfregar a história contra os grãos

A história é significativa porque torna-se um objecto de análise presente, que tem o fim de iluminar as possibilidades revolucionárias que existem numa dada sociedade. Um educador usa a história a fim de "lutar contra o espírito dos tempos ao invés de unir-se a ele, olhar para trás na história ao invés de olhar-para o futuro" (Buck-Morss, 1977).

Nesta posição, o conhecimento tem uma função social e política, na medida em que motiva e encoraja a própria acção. É pelo pensamento crítico que se enfatizam as tensões na história, e daí, o papel central da acção humana e da luta, ao mesmo tempo, que se contrasta o limbo existente entre a sociedade presente e a sociedade como poderia ser.

Torna-se assim possível aos amigos e inimigos assalariados, aos estudantes que não têm tido voz no espaço de trabalho e na escolas, aprender as habilidades e o conhecimento que lhes permitam examinar e confrontar-se criticamente com papel que a sociedade tem desempenhado na sua auto-formação. "Eles terão os instrumentos para examinar como esta sociedade tem funcionado para moldar e frustrar as suas aspirações e objectivos, ou como os tem impedido mesmo de imaginar uma vida diferente da que levam" (Giroux, 1983).

O que é que a sociedade, o sistema, fez de mim? Em quê é que me pesa, me dificulta ou oprime? É esta investigação social que me questiona: o que é e o que deveria ser? O que é que posso afirmar e rejeitar na minha própria história, com o fim de começar a luta pela condições que me/nos dará/darão oportunidades de viver uma vida melhor, uma existência auto-dirigida e emancipada?

Comentário da leitura de um capítulo do livro "Teoria Crítica e Resistência em Educação" de H. Giroux